Análise de estórias clássicas infantis como recurso motivacional na terapia vocal / Analysis of classic stories as a motivational tool for voice therapy / Análisis de cuentos clásicos infantiles como recurso motivacional en la terapia vocal

Introdução: a motivação da criança disfônica para melhor compreensão e aderência à terapia vocal é imprescindível. Estratégias terapêuticas constituem um desafio ao fonoaudiólogo e assim, recursos bibliográficos podem contribuir para facilitar a compreensão da criança em relação à importância da voz e comportamentos vocais adequados. Objetivo: selecionar e analisar livros clássicos infantis que envolvam contextos relacionados a voz, com intuito de motivar crianças disfônicas em processo terapêutico.Método:foi realizada análise documental de estórias clássicas infantis, disponíveis em meio eletrônico e em papel. Foram selecionadas estórias que envolvessem descrições da voz de personagens ou alusões à voz, de forma a poder atrair a atenção da criança e facilitar sua compreensão sobre diferentes aspectos relacionados à produção vocal. As estórias selecionadas foram lidas e organizadas de acordo com critérios de inclusão.Resultados: foram encontradas estórias em sua maioria tradicionais, que enfocam a voz tanto como característica positiva de personagens, como envolvendo tramas que possibilitam sua valorização. Por outro lado, alguns contos focam as peculiaridades da voz de forma negativa,o que pode facilitar também a reflexão infantil sobre as desvantagens de uma voz não saudável.Conclusão: a literatura infantil há muito tempo aborda a voz de diferentes formas. Isso pode proporcionar de forma lúdica, oportunidades de reflexão pela criança sobre as vantagens de uma voz saudável e ?bonita?. Tal recurso pode ser utilizado pelo fonoaudiólogo como meio motivacional no processo terapêutico.(AU)

Introduction: motivation of dysphonic children is important for a better understanding and engagement in voice therapy. Therapeutic strategies constitute a challenge for speech therapists, and thus bibliographic resources may contribute in order to facilitate the child?s comprehension regarding the importance of voice and the adequate vocal behavior. Aim: to select and analyze classic children?s books involving contexts related to voice, aiming at motivating dysphonic children during the therapeutic process. Method: a documental analysis of classic children?s stories, available electronically or printed, was performed. The classic stories selected involved a description of the characters? voices or had contexts related to voice in order to attract the child?s attention and to facilitate theunderstanding about different aspects related to vocal production. The selected stories were read and organized according to the inclusion criteria. Results: stories found were mostly traditional focusing the voice either as a positive feature of the character or involving plots allowing its appreciation. On the other hand, some tales focused peculiarities of voice negatively, which may facilitate the reflection of children about the disadvantages of an unhealthy voice. Conclusion: children?s literature, for a long time, addresses voice in different ways. This may offer ludicopportunities of reflection by the child on advantages of a healthy and ?pretty? voice. Such resource may be used by speech therapist as a motivational tool in the therapeutic process.(AU)

Introducción: la motivación del niño disfónico es importante para una mejor comprensión y participación en la terapia de voz. Estrategias terapéuticas son un desafío para el fonoaudiólogo de forma que recursos bibliográficospueden contribuir para facilitar la comprensión del niño sobre la importancia de la voz y de las actitudes vocales adecuadas. Objetivo: seleccionar y analizar libros infantiles clásicos que presenten contextos relacionados con la voz, que puedan motivar niños disfónicos en proceso terapéutico. Método: fue realizado análisis documental de cuentos clásicos para niños, disponibles en formato electrónico o impreso. Fueron selecciona dos cuentos que contenían descripciones de la voz de personajes o alusiones a la voz, de modo a poder atraer la atención del niño y facilitar su comprensión, sobre los distintos aspectos relacionados a la producción vocal. Los cuentos encontrados fueron leídos y organizados de acuerdo con criterios de inclusión. Resultados: fueron encontrados cuentos en sumayoria tradicionales teniendo la voz tanto como rasgo positivo de los personajes como en tramas que posibilitan su valorizacion. Por otro lado, ciertos cuentos se centraron en características negativas de la voz lo que puede facilitar una reflexión por parte del niño sobre las desventajas de una voz no saludable. Conclusión: la literatura infantil, hace mucho tiempo, aborda la voz de diferentes maneras. Eso puede proporcionar, de manera lúdica, posibilidades de reflexión por parte del niño sobre los beneficios de una voz sana y ?bonita?. Tal recurso puede ser utilizados por el fonoaudiólogo como recurso motivacional en el proceso terapéutico.(AU)

Análise de estórias clássicas infantis como recurso motivacional na terapia vocal / Analysis of classic stories as a motivational tool for voice therapy / Análisis de cuentos clásicos infantiles como recurso motivacional en la terapia vocal

Introdução: a motivação da criança disfônica para melhor compreensão e aderência à terapia vocal é imprescindível. Estratégias terapêuticas constituem um desafio ao fonoaudiólogo e assim, recursos bibliográficos podem contribuir para facilitar a compreensão da criança em relação à importância da voz e comportamentos vocais adequados. Objetivo: selecionar e analisar livros clássicos infantis que envolvam contextos relacionados a voz, com intuito de motivar crianças disfônicas em processo terapêutico.Método:foi realizada análise documental de estórias clássicas infantis, disponíveis em meio eletrônico e em papel. Foram selecionadas estórias que envolvessem descrições da voz de personagens ou alusões à voz, de forma a poder atrair a atenção da criança e facilitar sua compreensão sobre diferentes aspectos relacionados à produção vocal. As estórias selecionadas foram lidas e organizadas de acordo com critérios de inclusão.Resultados: foram encontradas estórias em sua maioria tradicionais, que enfocam a voz tanto como característica positiva de personagens, como envolvendo tramas que possibilitam sua valorização. Por outro lado, alguns contos focam as peculiaridades da voz de forma negativa,o que pode facilitar também a reflexão infantil sobre as desvantagens de uma voz não saudável.Conclusão: a literatura infantil há muito tempo aborda a voz de diferentes formas. Isso pode proporcionar de forma lúdica, oportunidades de reflexão pela criança sobre as vantagens de uma voz saudável e ?bonita?. Tal recurso pode ser utilizado pelo fonoaudiólogo como meio motivacional no processo terapêutico.

Introduction: motivation of dysphonic children is important for a better understanding and engagement in voice therapy. Therapeutic strategies constitute a challenge for speech therapists, and thus bibliographic resources may contribute in order to facilitate the child?s comprehension regarding the importance of voice and the adequate vocal behavior. Aim: to select and analyze classic children?s books involving contexts related to voice, aiming at motivating dysphonic children during the therapeutic process. Method: a documental analysis of classic children?s stories, available electronically or printed, was performed. The classic stories selected involved a description of the characters? voices or had contexts related to voice in order to attract the child?s attention and to facilitate theunderstanding about different aspects related to vocal production. The selected stories were read and organized according to the inclusion criteria. Results: stories found were mostly traditional focusing the voice either as a positive feature of the character or involving plots allowing its appreciation. On the other hand, some tales focused peculiarities of voice negatively, which may facilitate the reflection of children about the disadvantages of an unhealthy voice. Conclusion: children?s literature, for a long time, addresses voice in different ways. This may offer ludicopportunities of reflection by the child on advantages of a healthy and ?pretty? voice. Such resource may be used by speech therapist as a motivational tool in the therapeutic process.

Introducción: la motivación del niño disfónico es importante para una mejor comprensión y participación en la terapia de voz. Estrategias terapéuticas son un desafío para el fonoaudiólogo de forma que recursos bibliográficospueden contribuir para facilitar la comprensión del niño sobre la importancia de la voz y de las actitudes vocales adecuadas. Objetivo: seleccionar y analizar libros infantiles clásicos que presenten contextos relacionados con la voz, que puedan motivar niños disfónicos en proceso terapéutico. Método: fue realizado análisis documental de cuentos clásicos para niños, disponibles en formato electrónico o impreso. Fueron selecciona dos cuentos que contenían descripciones de la voz de personajes o alusiones a la voz, de modo a poder atraer la atención del niño y facilitar su comprensión, sobre los distintos aspectos relacionados a la producción vocal. Los cuentos encontrados fueron leídos y organizados de acuerdo con criterios de inclusión. Resultados: fueron encontrados cuentos en sumayoria tradicionales teniendo la voz tanto como rasgo positivo de los personajes como en tramas que posibilitan su valorizacion. Por otro lado, ciertos cuentos se centraron en características negativas de la voz lo que puede facilitar una reflexión por parte del niño sobre las desventajas de una voz no saludable. Conclusión: la literatura infantil, hace mucho tiempo, aborda la voz de diferentes maneras. Eso puede proporcionar, de manera lúdica, posibilidades de reflexión por parte del niño sobre los beneficios de una voz sana y ?bonita?. Tal recurso puede ser utilizados por el fonoaudiólogo como recurso motivacional en el proceso terapéutico.